Op dinsdag 31 januari 2011 bent u van harte welkom op de open dag van onze school.

Middag van 13.15 - 15.15 uur. U wordt rondgeleid door de school , u krijgt informatie over onze werkwijze,  u ervaart ons onderwijs aan den lijve en u kunt vragen stellen.

Avond van 19.30 - 21.00 uur. U krijgt informatie over onze werkwijze, u kunt een rondleiding door de school krijgen en u kunt vragen stellen.

Wilt u eerder of later komen voor een intakegesprek, dan bent u natuurlijk van harte welkom.

Wij hebben geen wachtlijst. Dat houdt in dat alle kinderen welkom zijn op onze school. U kunt uw kind ten alle tijde aanmelden voor onze school. Inschrijven kan pas wanneer uw kind 3 jaar is. U wordt hiervoor uitgenodigd door de directeur of intern begeleider. Voor informatie over de school en een kennismakingsgesprek kunt u ten alle tijden een afspraak maken met onze directeur dhr. Arjan in 't Ven. Hij ontvangt u graag om u te woord te staan.

In de periode januari/februari houdt de school een open dag en/of avond. De datum van de open dag en/of avond wordt bekendgemaakt via het weekblad en posters van Stichting Nuwelijn en de school. Op de open dag en/of avond kunt u kennismaken met de school. Momenteel hebben wij twee groepen 1/2. Wanneer u een voorkeur hebt voor een bepaalde groep dan proberen wij daar zoveel mogelijk rekening mee te houden. Hebt u een tweeling of twee leerlingen in groep 1 en 2, dan worden deze in principe in verschillende groepen geplaatst.

Ongeveer 2 maanden voordat uw kind 4 wordt, krijgt u van de groepsleerkracht te horen wanneer de wendagen zijn en worden nadere afspraken gemaakt. Kinderen die later instromen in hogere groepen kunnen 1 dag komen wennen in samenspraak met de groepsleerkracht.\

Download Formulieren:     Inschrijfformulier - Aanmeldformulier

In de groepen 1/2 wordt spelen en leren gecombineerd volgens de principes van "Basisontwikkeling". Bij "Basisontwikkeling" voeren de leerlingen activiteiten uit, die voor hen uitdagend, herkenbaar en betekenisvol zijn. Het uitgangspunt is de cirkel van "Basisontwikkeling".

De leerlingen werken op eigen niveau en de zone van naaste ontwikkeling (stapje verder dan het eigenlijke niveau). Op deze manier willen wij de leerlingen stimuleren in hun ontwikkeling.

Wij besteden aandacht aan de volgende ontwikkelingsgebieden:

• Sociaal emotionele ontwikkeling.
• Lichamelijke ontwikkeling (incl. schrijfdans).
• Lees- en schrijfactiviteiten (o.a. woordenschat, ontluikende geletterdheid).
• Kring- en gespreksactiviteiten.
• Reken- en wiskundeactiviteiten.
• Constructieve en beeldende activiteiten.
• Muzikale activiteiten.
• Spelactiviteiten.
• Onderzoeksactiviteiten (incl. techniek).

Bovenstaande gebieden worden in samenhang met projecten en thema's aangeboden. Daarnaast besteden wij aandacht aan het bevorderen van zelfstandigheid en samenwerkend leren tijdens de verschillende werkmomenten.

Door middel van observaties tijdens werk- en spelmomenten worden vorderingen van de leerlingen bijgehouden en drie keer per schooljaar vult de leerkracht een observatie-instrument in om de vorderingen van het kind in beeld te krijgen. Ook wordt twee keer per schooljaar de Citotoetsen voor kleuters afgenomen. Minimaal drie keer per schooljaar houdt de leerkracht een groepsbespreking met de intern begeleider van de school. Mocht de leerkracht zich zorgen maken over de ontwikkeling van uw kind dan zal de leerkracht u daarover informeren. Met u wordt besproken welke stappen de school zal ondernemen.

De leerlingen van groep 1/2 worden gescreend door de schoollogopedist en zij zullen opgeroepen worden bij de schoolarts.

Kwaliteit en kleur voor kinderen

Kwaliteit: Wij bieden kwalitatief goed onderwijs in een sfeervolle omgeving. Het leervolgsysteem geeft ons houvast bij het bepalen van het onderwijsperspectief van elke leerling. Bij leerlingen met bijzondere onderwijsbehoeften maken wij, waar nodig, gebruik van de deskundigheid van derden.

Kleur: Wij bekennen als KBS Burgemeester Van Mierlo kleur. “Wij zeggen wat wij doen en doen wat wij zeggen”. Op dit moment zijn wij ons aan het oriënteren op “Daltononderwijs”. De drie pijlers van “Daltononderwijs”: vrijheid in gebondenheid, zelfstandigheid en samenwerking. Deze ziet u terug in ons onderwijspraktijk.

Kinderen: Wij vinden dat ieder kind uniek is. Elk kind heeft zijn eigen mogelijkheden en talenten. Wij komen hier zoveel mogelijk in ons onderwijs aan tegemoet.