Informatie groep 4

Hier kunt u meer informatie lezen over:

• Methodes
• Manier van werken in de klas
• Zaken die specifiek zijn voor groep 4
• Afspraken in de klas
• Tips voor thuis

Leerstof en methodes

Taal  en spelling
In de nieuwe methode Taal Verhaal  wordt er op een speelse en aantrekkelijke manier aan de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid van de kinderen gewerkt. De taalmethode werkt vanuit één verhaallijn waardoor de betrokkenheid van de kinderen wordt vergroot.
In de lessen komen verschillende taalaspecten zoals luisteren, spreken, lezen, stellen, taalbeschouwing (vorm, betekenis) en spelling aan de orde. Taal en spelling hebben dezelfde opbouw van blokken afgewisseld met toetsing, remediëring, herhaling en verdieping.
Leerlingen die moeite hebben met het maken van de opdrachten in het taalwerkschrift, krijgen een maatschrift in plaats van een werkschrift. Hierin wordt hetzelfde aangeboden en geleerd, maar met eenvoudige invulopdrachten.

Technisch lezen    
In groep 4 werken we met de methode Estafette aan de technische leesvaardigheid van kinderen. Estafette biedt alle kinderen die AVI-niveau 2 of hoger beheersen, leerstof op maat.
Na een algemene instructie aan het begin van het jaar kunnen de meeste kinderen grotendeels zelfstandig aan de slag met het werk- en leesboek. Hierdoor heeft de leerkracht de mogelijkheid extra hulp te bieden aan kinderen met leesproblemen. Kinderen die nog op AVI- niveau 1 of 0 lezen krijgen leerstof op maat aangeboden.

Begrijpend lezen  
Met de nieuwe methode Overal Tekst! beginnen we in groep 4 net voor de kerstvakantie. Dit vanwege de nadruk die we graag op het technisch lezen leggen in het eerste gedeelte van het schooljaar. Het is belangrijk dat kinderen eerst een goede technische basis hebben alvorens het begrijpend lezen uitgebreider aan bod komt. Aan de hand van verschillende tekstsoorten leren de kinderen welke stappen er nodig zijn om een tekst te kunnen bevatten.

Rekenen   
Voor rekenen maken we gebruik van de realistische rekenmethode Wereld In Getallen. De lesstof wordt binnen voor kinderen herkenbare situaties geplaatst, bv. een feest op school. Kinderen krijgen hierdoor meer inzicht in het rekenen. In groep 4 worden de sommen tot en met 20 geautomatiseerd, leren de kinderen rekenen over een tiental en worden de tafels 1 t/m 10 aangeboden.

Schrijven  
Met behulp van de methode Schrijftaal oefenen de kinderen het methodisch handschrift. In groep 3 hebben de kinderen alle kleine letters geleerd. In de eerste helft van groep 4 leren de kinderen de schrijfwijze van de hoofdletters en in de tweede helft wordt het gebruik van hoofdletters in zinnen geoefend. Ook krijgen de leerlingen in groep 4 een vulpen waarmee ze goed leren schrijven.

Verkeer  
Met behulp van de methode Wegwijs leren we kinderen veilig deel te nemen aan het verkeer. De lessen spitsen zich vooral toe op voetgangers en fietsers. De kinderen leren verkeerssituaties te beoordelen, verkeersborden te herkennen en verkeersregels toe te passen.  Tevens maken we in de klas gebruik van het regelmatig terugkerende verkeersblad Stap vooruit, uitgegeven door Veilig Verkeer Nederland.

Wereldoriëntatie  
Voor het vak wereldoriëntatie gebruiken we in groep 4 In Vogelvlucht. In groep 4 komen de thema’s vogels, zaden, ogen en oren, materialen, beweging & milieu aan bod.
Tevens gebruiken we de Techniektorens om de kinderen met behulp van verschillende proefjes kennis te laten maken met allerlei aspecten van techniek zoals zweven en vliegen. Hierbij gaan de kinderen in groepjes aan de slag met een leskist.

Creatieve vakken
Voor de creatieve vakken zoals handvaardigheid, drama, dans, tekenen en muziek, maken we veelal gebruik van de methode Moet Je Doen. Het werken met deze methode zorgt ervoor dat verschillende disciplines van de vakken aan bod komen en de kinderen met verschillende werkvormen in contact komen. De creatieve vakken worden ook gebruikt om bijvoorbeeld de maandviering voor te bereiden. Sinds afgelopen schooljaar beschikken we ook over het KunstKabinet. Met het KunstKabinet gaan groepjes kinderen aan de slag met een bepaald thema waarbij eerst een stukje theorie aan bod komt waarna de kinderen een verwerkingsopdracht gaan maken.

Gym  
Groep 4 krijgt iedere  dinsdag- en dondermiddag gymles. Hierin worden de grondvormen van bewegen geoefend, zoals rollen, springen en lopen en leren de kinderen allerlei (bal)spelletjes. De gymlessen wordt op donderdag door een vakleerkracht verzorgd. Op dinsdag geeft de groepsleerkracht de les. Als uw kind niet mee kan of mag gymmen stellen wij een schriftelijke bevestiging zeer op prijs. Kinderen die geen gymspullen bij zich hebben kunnen niet meedoen met de les.

Catechese  
Vier dagen in de week besteden wij middels de kalender Trefwoord aandacht aan catechese.
In de (bijbel)verhalen van Trefwoord staan belangrijke thema’s van het christelijke geloof centraal, zoals delen en erbij horen.
Tijdens de vastenperiode werken we niet met Trefwoord maar met een vastenproject. Het vastenproject wordt in overleg met de parochie gekozen en laat kinderen kennismaken met het leven in een Derde Wereld land.

Sociaal Emotionele Ontwikkeling 
In groep 4 wordt dit jaar aandacht geschonken aan de sociaal emotionele ontwikkeling. We werken op de BVM met de methode Amigo.

Algemeen

Toetsen
In groep 4 krijgen de kinderen verschillende soorten toetsen, namelijk een aantal Cito-toetsen,
methodegebonden reken- en taaltoetsen en niet-methodegebonden toetsen als tafeltoetsen.
De toetsen worden niet mee naar huis gegeven, maar u mag de toetsen altijd op school komen inzien. Daarnaast zult u bij de 10-minutengesprekken in gelegenheid gesteld worden om de toetsen van uw kind te bekijken.

Zelfstandig werken
In groep 4 krijgen de kinderen 1 tot 2 keer per week zelfstandig werken. De kinderen maken dit jaar de overgang van het werken met bordtaken (groep 3) naar het werken met de taakkaart (groep 4 t/m 8).
Op de taakkaart kunnen de kinderen precies lezen welke oefeningen ze voor een vak moeten maken, of ze de opdracht alleen of samen mogen maken, of ze de opdracht zelf moeten nakijken enzovoort.
Zelfstandig werken begint met een korte en bondige instructie waarin de leerkracht de lesstof uitlegt.
De kinderen gaan vervolgens zelfstandig aan de slag. Na een korte klassenronde waarin de leerkracht controleert of echt iedereen aan het werk kan, zet de leerkracht het stoplicht op rood of oranje.
De leerkracht mag nu niet gestoord worden en geeft extra instructie aan kleine groepjes of individuele instructie. Na ongeveer 10 tot 15 minuten zet de leerkracht het stoplicht op groen en maakt weer een klassenronde. We zullen dit opbouwen tot ongeveer één uur zelfstandig werken.

Taakspel
Gedurende dit schooljaar zal ook weer gebruik gemaakt worden van de methode Taakspel. Met deze methode leren de kinderen spelenderwijs beter taakgericht bezig te zijn. Ook leren ze elkaar op een prettige manier aan te spreken op elkaars gedrag, hetgeen de sfeer en het werkklimaat in de klas ten goede komt.

Kieskast
Zijn de kinderen vlot klaar met hun werk, dan mogen ze aan de slag met de werkjes uit de kieskast. In de kieskast staan allerlei afwisselende werkjes op het gebied van rekenen, taal, begrijpend lezen, spelling, techniek en ruimtelijk inzicht. Sommige werkjes zijn ook in tweetallen te maken. Ook voor de sterkere leerlingen is er voldoende uitdagend materiaal.

Remedial Teaching (RT)
Kinderen die behoefte hebben aan extra hulp krijgen RT. Dat kan in de klas plaatsvinden door de leerkracht zelf, maar ook buiten de klas door de Remedial Teacher. Mocht uw kind in aanmerking komen voor RT in of buiten de klas, dan krijgt u hierover bericht.

Huiswerk
De kinderen van groep 4 krijgen in principe geen huiswerk. Heeft een kind echter moeite met bepaalde lesstof, dan kan de leerkracht of de Remedial Teacher incidenteel besluiten huiswerk mee te geven.

Afscheid nemen
In het kader van de zelfstandigheid van de kinderen vragen wij om de kinderen zelf naar binnen te laten komen en afscheid te nemen op het schoolplein. Natuurlijk zijn ouders welkom om eens een werkje te bekijken of om een afspraak met de leerkracht te maken.

Leesbevordering
Om het lezen van kinderen te bevorderen mogen de leerlingen van groep 4 boekjes uit de klas lenen om thuis te lezen. De leerkracht registreert welke boekje een kind mee naar huis neemt.
Ook u kunt uw kind stimuleren tot lezen door regelmatig met uw kind naar de bibliotheek te gaan en samen dagelijks op een vaste tijd met uw kind te lezen; dit is van groot belang voor de leesontwikkeling van uw kind.

Verjaardag
Als uw kind jarig is dan besteden we daar op school natuurlijk aandacht aan. We zingen voor uw kind en hij/zij mag trakteren. Wanneer papa, mama, opa of oma jarig is mogen de kinderen een wensje maken. Graag dit even doorgeven via een briefje aan de leerkracht.

Ouderhulp
Gedurende het jaar zijn er heel wat activiteiten waarbij we de hulp van ouders hard nodig hebben. Denk hierbij aan de begeleiding van het werken met de Techniektorens, uitstapjes en projecten. Wij hopen dat we op uw hulp kunnen rekenen. Specifiek voor groep 4 hebben we ouders nodig die willen ondersteunen bij het Estafette lezen.

Mocht u nog andere vragen hebben dan kunt u altijd na school bij ons terecht. Wel graag even een afspraak maken!

Met vriendelijke groeten,
Dre van Rijthoven en Ria Willemsen